کاردرمانی

روز جهاني كاردرماني

ot — Tue, 27 Oct 2009 04:53:18 GMT

روز جهاني كاردرماني

بر همه كاردرمانها مبارك

هیجان از دیدگاه علوم اعصاب شناختی 1

ot — Tue, 15 Sep 2009 08:16:01 GMT

روانشناسان از دیرباز به مطالعه در خصوص جوانب فیزیولوژیک هیجان می پرداخته اند . تحقیقات اولیه بیشتر در مورد نقش سیستم خودکار ( اتونومیک ) در برانگیختگی فیزیولوژیک بود . رفته رفته و با پیشرفتی که در زمینه ی تکنیک های تصویربرداری از مغز حاصل شد ، توجه روانشناسان به مشخص کردن نواحی مختلف مغز که در ارتباط با هیجان است بیشتر شد . در این مطلب سعی میکنیم که ابتدا به صورت مختصر به هیجان و سیستم عصبی سمپاتیک اشاره کنیم و در پست بعدی که در هفته ی آینده روی وبلاگ می آید هیجان را از دیدگاه مناطق و نواحی مغزی مورد بحث قرار می دهیم .

هیجان و سیستم عصبی سمپاتیک ( سر های داغ و پاهای سرد )

تپش قلب ، تنفس سریع ، لرزش دستان و پاها و احساس خالی بودن معده و شکم دقیقا در مواقعی روی میدهند که انسان هیجانی شدید مانند ترس را تجربه کرده باشد که سبب فعالسازی شاخه سمپاتیک سیستم عصبی خودکار شده باشد . وقتی که شما احساس تهدید کنید ، سیستم عصبی سمپاتیک پاسخهای مرتبط با تعقیب و گریز ( Fight Or Flight ) را به صورت خودکار فعال میکند و به سرعت مجوعه ای پاسخهای زیستی در انسان رخ می نماید . سرعت تنفس و ضربان قلب افزایش می یابد ، فشار خون بالا می رود ، دهان خشک می شود و موها و پوست به حالت سیخ شده و حساس تبدیل می شوند و احساسی آشنا مانند مورمور شدن را به وجود می آورند ، مردمک چشم ها گشاد می شود تا دامنه ی بینایی بیشتری را برای فرد به ارمغان بیاورد ، سطح فشار خون افزایش می یابد و انرژی زیادی در بدن آزاد می شود ، هضم و گوارش غذا متوقف می شود و خون موجود در سیستم گوارشی به سمت مغز و عضله های ارادی اسکلتی تغییر مسیر می دهد که این مساله باعث احساس حرکت پروانه در معده و قفسه سینه فرد می شود .

سیستم عصبی سمپاتیک با انواع دیگری از هیجان های شدید نیز فعال می شود برای مثال برانگیحتگی ، احساس هیجانی عشق و احساس لذت فراوان از جمله ی این احساس های هیجانی شدید هستند . موقعیت هایی مثل یک مسابقه ی رالی ، سخنرانی در میان جمعی از همکاران و یا دیدن فردی که بسیار دوستش دارید پس از مدتی طولانی از جمله موقعیت های تداعی کننده احساس های هیجانی مذکور هستند .

با این وجود واضح است که تمامی احساس های هیجانی سبب بروز پاسخهای زیستی نمی شود . همچنین بعضی از هیجانها نظیر احساس رضایت ، قناعت و خرسندی سبب کاهش برانگیختگی زیستی و آرام تر شدن بعضی عملکرد های داخلی بدن انسان می شود . ( لیونسون و همکاران 1990 و 1992 )

تحقیقات نشان می دهد که الگوهای متعدد و متفاوتی از برانگیختگی های زیستی در انواع مختلفی از هیجان وجود دارد . ( اکمن 2003 ) . روانشناسی به نام رابرت لیونسون ( 1992 ) دریافت که ترس ، خشم و غم همگی سبب افزایش ضربان قلب می شوند . با این وجود مقایسه خشم و ترس نشان داد که تفاوتهایی نیز با هم دارند . خشم در مقایسه با احساس ترس باعث افزایش فشار خون بیشتری می شود و در حالی که خشم سبب افزایش دمای پوست می شود ، ترس سبب کاهش دمای پوست می شود . شاید به همین رو باشد که ما برای توصیف خشم به احساس داغ شدن زیر یقه ی لباسمان اشاره می کنیم در حالی که ترس را با احساس سرد شدن پاها توصیف می کنیم .

لیونسون در سال 1992 بر این عقیده بود که این الگوهای متفاوت فعالسازی سیستم عصبی سمپاتیک ، از تمامی مناطق دنیا یکسان و منعکس کننده پاسخهای زیستی انسان به هیجانات ابتدایی ای است که انسان طی تکامل خود آنها را حقظ کرده است .

در همین راستا لیونسون دریافت که آزمودنی ها چه مذکر باشند و چه مونث ، چه جوان باشند یا پیر ، همگی یک الگوی واحد از فعالیت سیستم سمپاتیک را در مواجهه با هیجانات مختلف بروز می دهند . همچنین این الگوی ثابت و تغییر ناپذیر از فرهنگی به فرهنگ دیگر نیز ثابت و بدون تغییر است ، چنانچه واکنش افراد به هیجانات مختلف در سوماترای غربی ( جزیره ای در اندونزی ) مشابه افرادی هست که در مناطق دیگر دنیا نظیر آمریکا و اروپا زندگی میکنند . ( لیونسون و همکاران 1992، شیرر و والبوت 1994 ) .

ترجمه ای از کتاب Discovering Psychology ویرایش چهارم ( سال 2007 ) نوشته Hockenbury & Hockenbury ، انتشارات Worth

قسمتی از فصل هشتم ( Emotion )

ارادتمند : پارسا هوش ور

یک توضیح پس از مدتی طولانی

ot — Sun, 13 Sep 2009 06:29:14 GMT

با سلام خدمت همکاران گرامی و دوستان اهل علم

ضمن عرض ادب و دعا برای قبولی طاعات و عبادات شما در ماه مبارک رمضان ...

مدت مدیدی از آخرین پست وبلاگ کاردرمانی می گذرد .

طی این مدت افراد زیادی محبت داشتند و از طریق نظر خصوصی - ایمیل و یا تلفنی و حضوری از روند کند موجود در نگارش مطالب در این وبلاگ پر سابقه و قدیمی گلایه کردند .

اینجانب به عنوان موسس این وبلاگ انتقادات را به جان می خرم با این وجود ذکر ۳ نکته را نیز ضروری می دانم .

۱ - انتظارم از همکاران گرامی این است که خودشان نیز در نگارش پست ها بیش از این فعال باشند . شاید من بتوانم پس از یک پیگیری ۱ ماهه مطلبی علمی را از فردی گرفته و پس از بازبینی اولیه توسط هیات علمی وبلاگ آن را در وبلاگ کاردرمانی که حقیقتا وبلاگی برای خود شما و تمامی کاردرمانگران است بار بگذارم . انتظارم این است که دوستان اگر مطلب آماده ای دارند مرا در این راه کمک کنند .

۲ - انتظارم این است که خوانندگان همراه و همدل وبلاگ پس از خواندن متن علمی تهیه شده توسط هر کدام از همکاران در قسمت نظرات نظر خود را بنویسند . این کار سبب دلگرم تر شدن نویسنده مطلب می شود و او را به نگارش پست های آتی ترغیب می کند و از طرف دیگر بحث های علمی سازنده ای در قسمت نظرات پیش می آید که ارزشش از خود متن نوشته شده در صفحه اصلی کمتر نیست . همچنین می تواند این مطالب سبب شود تا موضوع پست های آینده مشخص و تعیین شود که این موضوع هم از اهمیت بالایی برخوردار است .

۳ - در نهایت ضمن پوزش از تمامی همکاران و همدلان گرامی تلاشم را مجددا آغاز می کنم و ان شا الله تا پیش از ۲۵ ام ماه شهریور مطلبی در خصوص هیجان می نویسم . امیدوارم که این تاخیر و روند کند را به بزرگواری خود ببخشید و ما را بیش از پیش در به روز رسانی وبلاگ کاردرمانی ( وبلاگ خوتان ) همراهی فرمایید .

با سپاس

ارادتمند : پارسا هوش ور

ot — Wed, 15 Jul 2009 04:16:11 GMT

فراخوان مقاله

چهاردهمین کنگره کاردرمانی ایران

انجمن علمی کاردرمانی با هدف ارتقاء هر چه بیشتر علمی و حرفهای رشته کاردرمانی در کشورمان اقدام به برگزاری چهاردهمین کنگره سراسری کاردرمانی نموده است.

زمانهای اصلی:

مهلت ارسال چکیده مقالات: 31 شهریور 1388

اعلام پذیرفته شدگان: 15 مهر ماه 1388

زمان برگزاری: 19 و 20 آبانماه

جهت اطلاعات بيشتر به سايت انجمن كاردرماني به آدرس WWW.irota.com مراجعه شود.

خلاقيت درماني در تمرينات كاردرماني

ot — Wed, 01 Jul 2009 09:14:18 GMT

همواره در تعريف كاردرماني به خلاقيت اشاره شده است.در اين پست سعي دارم تا به توضيح خلاقيت در كاردرماني بپردازم .

خلاقيت درماني يكي از بخش هاي رواني – اجتماعي در كاردرماني و تمرينات آن است .اين رويكرد به افراد كمك مي كند تا احساسات آگاهانه و ناآگاهانه خود را بيان كرده و بروز دهند.در طي انجام اينگونه فعاليت ها ، فرد تضاد هاي دروني و بيروني خود را حل مي كند بنابراين ، اين روش مي تواند سبب تغيير شود.اين تغييرات شامل بيان Self-Exploration ، Self-Discovery،Self –Determination و Self –help مي باشد.

موارد و دستورات كليدي در مورد رويكرد خلاقيت درماني :

- هر فرد با توجه به شخصيت ، محيط فيزيكي ، اجتماعي و فرهنگ منحصر به فرد خود در اين نوع درمان دخيل مي شود.

- در اين روش افراد امكان ار انتخاب دارند و مسئول كار خود هستند و داراي پتانسيل براي رشد و ارتقاءخود هستند.

- درمانگر و بيمار هر دو به صورت فعال در اين نوع درمان همكاري دارند.

- اين موارد برگرفته از تئوري سايكودايناميك و فلسفه انساني است كه محور كاردرماني هستند.

- با در نظر گرفتن اين فلسفه منحصر به فرد و تمرينات كاردرماني در تئوري سايكودايناميك در واقع بخشي به نام خلاقيت درماني در كاردرماني خواهيم داشت.

Psychodynamic theory + OT―› Creative therapy

خلاقيت درماني جزئي از رويكرد سايكودايناميك است كه در تمرينات كاردرماني استفاده مي شوند.برخي رويكرد هاي سايكودايناميك بر اساس زير مجموعه نظريه هاي فرويد شكل گرفته اند.از ابعاد مهم كار فرويد كه در شكل گيري خلاقيت درماني نقش داشته است توسط نئو فرويديسم ها نيز مورد تأييد قرار گرفته است ، كه مي تواند بر مردم ، جامعه و فرهنگ و ارتقاء رشد و شخصيت فرد تأثير داشته باشد.از موارد مهمي كه در رويكرد سايكودايناميك در طي خلاقيت درماني اتفاق مي افتد اين است كه افراد تشويق مي شوند كه بر نامه ها را طرح ريزي كنند و مشكلاتشان را تعريف كرده و تشخيص دهند و اشياء و وسايل مورد نظرشان را تهيه كنند.براي تسهيل اين فرآيند درمانگر بايد به بيمار اجازه دهد كه خود را بيان كند به خصوص در مورد بيماراني كه ساكت هستند.از ديگر موارد مهم در اين رويكرد اين است كه تمام رفتارها داراي معنا هستند .كلمه رفتار مفهوم گسترده اي دارد كه شامل شيوه روابط بين فردي ، علايم ، آرزوها و نيز بيان خلاق مي باشد.

فرضيه اي كه در اين مورد وجود دارد اين است كه رفتار ، بيا بيروني دنياي دروني بيمار است كه توسط تجربيات گذشته او شكل گرفته است .در واقع در خلاقيت درماني ، رويكرد سايكودايناميك به گذشته بيمار مي پردازد كه شكل دهنده دنياي دروني فرد است و بر دنياي كنوني او نيز تأثير گذاشته است.به صورت خلاصه وقتي رويكرد سايكودايناميك در خلاقيت درماني استفاده مي شود درواقع به فرآيند درون فردي و تأثير آن بر روابط بين فردي مي پردازد.در اين روش بيمار تشويق ميشود كه به صورت فعال در فعاليت هايي شركت كند كه مريوط به زمان حال و اكنون باشد. همنطور كه گفته شد خلاقيت درماني از تركيب تئوري سايكودايناميك و ابعادي از فلسفه كاردرماني ساخته شده است.پس لازم است كه به ابعاد موثر فلسفه كاردرماني در خلاقيت درماني پرداخته شود. ابعاد مهم فلسفه كاردرماني شامل موارد زير مي باشد :

-Occupational Performance-

-client centeredness-

- Activity-

در پست بعدي به توضيح بيشتر اين موارد خواهم پرداخت.

منتظر نظرات همكاران و دوستان گرامي هستم.

ساره زرشناس

كارشناس ارشد كاردرماني روان

تصویر بدنی

ot — Fri, 15 May 2009 07:42:18 GMT

با سلام خدمت همکاران و دوستان خوبم. در پست های گذشته وبلاگ همکار خوبم خانم زرشناس مطالبی را در مورد تصویر بدنی نوشته بودند. مطالب این پست نیز در مورد تصویر بدنی اما با گرایش بیشتر به سمت بنیانها و اختلالات ادر کودکان است.

تصویر بدنی body image

تصویر بدنی تصویر شخصی فرد از بدنش است که عواطف را نیز در بر می گیرد. گاهی به تصویر بدنی بعنوان درک خود( self concept) اشاره ....

درمان بیماران مبتلا به اسکیزوفرنی مزمن و غیر پارانوئید به روش یکپارچه سازی حسی

ot — Fri, 01 May 2009 21:47:18 GMT

دوستان گرامی و همکاران محترم

با سلام و عرض ادب و تبریک روز معلم و استاد ....

قصد دارم در این شماره به مقوله ای اشاره کنم که برای شخص بنده هیجان انگیز بوده است .

در حین مطالعه ی کتاب Occupational therapy and mental health که توسط Creek ویرایش شده است بودم که به مبحثی قدیمی در خصوص درمان بیماران اسکیزوفرنی مزمن غییر پارانوئید به روش یکپارچه سازی حسی برخورد کردم . در مدت تحصیل و پس از آن همواره شنیده بودم که با توجه به رسش سیستم عصبی ، مدلهای درمانی توانبخشی عصبی نظیر SI بیشترین تاثیر را تا زیر 14 سال می گذارند . در حالی که در مطلبی که در ادامه می نویسم می خوانیم که فرضیه ی خانم کینگ ( در سال 1974 ) که تنها 2 سال پس از نظریه سودمندی SI برای اختلالات یادگیری خانم آیرز تدوین شده است .....

اطلاعیه کارگاه بازی درمانی تخصصی

ot — Tue, 14 Apr 2009 06:29:03 GMT

با سلام و احترام

پیرو درخواست تنی چند از همکاران در خصوص برگزاری کارگاه مدون و طولانی مدت بازی درمانی تخصصی اقدام به برگزاری کارگاه تخصصی بازی درمانی نموده ام .

مشخصات این کارگاه :

* سودمندی آن برای آن دسته از شرکت کنندگانی است که قصد دارند با عنوان بازی درمانگر در مرکزی فعالیت کنند . ( البته در این کارگاه ها گواهی معتبر از طرف وزارت بهداشت و یا سایر ارگان های دولتی ارائه نخواهد شد بلکه تحارب ۵ ساله ام در زمینه ی بازی درمانی و ارتباط با کودک و مشاوره والدین را در اختیارتان قرار خواهم داد .

* شرکت کنندگان می بایست حتما کاردرمانگر یا روانشناس باشند .

* شرکت کنندگان می بایست بتوانند در خلال دوران جلسات کارگاه شوخ طبعی و شیطنت و روحیه ی کودکی خود را بازیافته و از آن در راه ارتباط با کودک استفاده کنند .

* این کارگاهها ۸ جلسه ی هفتگی به طول می انجامد و مجموعا ۲۴ ساعت طول می کشد .

* زمان برگزاری کارگاه یکشنبه ها ساعت ۹ تا ۱۲ بوده و اولین جلسه ی آن ۳۰ فروردین ماه می باشد .

جلسه ی آخر ۱۷ خرداد می باشد .

* ظرفیت کارگاه محدود و نهایتا ۱۴ نفر می باشد تا فرصت کار عملی ُ ایفای نقش و بازی در فضای آزاد و باز مهیا باشد .

* محل برگزاری جلسات بازی درمانی موسسه فرهنگی هنری پرورش فرزندان برتر واقع در خیابان میرزای شیرازی کوچه مقدم پلاک ۱ جدید به شماره تماس ۸۸۷۲۹۵۴۶ می باشد .

* جهت رزرواسیون با شماره ی موسسه تماس حاصل فرمایید .

* هزینه ی کارگاه برای تمام ۸ جلسه ُ هشتصد هزار ریال می باشد .

ارادتمند : پارسا هوش ور

کارشناس ارشد کاردرمانی روان از دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی

فلسفه کاردرمانی ... کل گرایی / تقلیل گرایی/ ترکیب

ot — Fri, 10 Apr 2009 22:40:18 GMT

با سلام و عرض ادب خدمت همکاران گرامی و همراهان همیشگی وبلاگ کاردرمانی

قصد دارم در این شماره رجوعی مجدد و کلاسیک داشته باشم به فلسفه ی کاردرمانی .

به کرات مشاهده کرده ام که در خصوص نگاه کل گرایانه ی کاردرمانی سخنانی ایراد می شود . همچنین در خصوص اهمیت استفاده از تکنیکهای درمانی ، آزمایش های علمی و نگاه تقلیل گرایانه به حرفه ی کاردرمانی و این که چگونه می توان هم این را داشت و هم آن را ....

تصمیم گرفتم تا با استناد به بخشی از مطالب فصل دوم کتاب Occupational Therapy and Mental Health تالیف Jennifer Creek ابتدا به سیر فلسفی نگاه کاردرمانی در طی تاریخ آن بپردازم و سپس قضاوت را بر عهده ی همراهان و همکاران همیشگی بگذارم که به راستی کاردرمانی ای که اکنون در ایران به عنوان حرفه شناخته می شود و در حال حاضر جای خود را بین مراجعان خود یافته است در کدام یک از این دوره ها سیر می کند . باشد که از رسالت خود برجای نمانیم و باشد که با داشتن نگاهی عمیق به فلسفه ی رشته ی کاردرمانی هم در بعد عملی و اجرایی و هم در بعد انتزاعی راه طلایه داران کاردرمانی را ادامه دهیم .

------------

از سال 1917 که کاردرمانی آغاز شده است شاهد سه مرحله ی اصلی رشد و ارتقا حرفه ی کاردرمان و در حقیقت سه نقطه ی عطف تاریخی بوده ایم .

این سه دوره عبارتند از :

Holistic era (early 19^th century )

Reductionistic era ( immediate post war )

The era of synthesis ( the present )

دوره ی اول دوره ی کل گرایی بود که در اوایل قرن نوزدهم رخ داد .

اسمیت در سال 1983 می گوید که نگاه ...

روز جهانی آگاهی از اوتیسم

ot — Thu, 02 Apr 2009 12:35:18 GMT

با سلام خدمت دوستان و همکاران گرامی

امروز سیزدهم فروردین و ۲ آوریل روز جهانی آگاهی از اوتیسم است .

لوگوی روز جهانی اوتیسم

لینکی که در ادامه معرفی میکنم یکی از بهترین سایت ها در خصوص روز جهانی آگاهی از اوتیسم است .

روز جهانی آگاهی از اوتیسم یک سایت خوب و معتبر در این زمینه است که در آن می توانید به پیامهای چند مقام بلند مرتبه در انگلستان در خصوص روز جهانی اوتیسم برخورد کنید . اضافه بر آن فیلمی ۴ دقیقه ای از دلایل انتخاب یک روز جهانی آگاهی سازی عمومی پیرامون اوتیسم را در انتهای صفحه سمت چپ می توانید مشاهده کنید .

همچنین در این قسمت می توانید به متنی PDF دست یابید که درباره ی تاریخچه ی انتخاب روز ۲ آوریل ( سیزدهم فروردین ) به نام روز جهانی آگاهی از اوتیسم مطالب ذی قیمتی نگاشته شده است .

لطفا این جا کلیک فرمایید تا فایلی به حجم 3/2 مگابایت در قالب پی دی اف بارگذاری و نمایش داده شود .

جای تاسف دارد که در حالی که جامعه ی کاردرمانی حدود 30 سال است که به طور فعالانه به ارائه خدمان توانبخشی به کودکان اوتیستیک میپردازد ، هنوز نتوانسته آن طور که باید و شاید عموم جامعه را با اختلال طیف اوتیسم آشنا کند .

با سپاس ویژه از سرکار خانم شیرین ابراهیمی دانشجوی کارشناسی ارشد زبانشناسی که به سبب ارتباط موضوع دفاعیه شان با اوتیسم و همچنین به واسطه ی لطفی که به بنده و سایت کاردرمانی داشته اند به بنده در تهیه این مطلب کمک شایانی کردند .

ارادتمند : پارسا هوش ور

کارشناس ارشد کاردرمانی روان از دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی